Макет по экологии «Саванны»
Людмила Михайлова
Макет по экологии «Саванны»
Макет «САВАННЫ»
Возрастная особенность: старшая и средняя группа
Цель: развитие речи и изучение животного мира саванн
— Учить определять животное и его место обитания;
— Расширить и активизировать словарь по лексической теме «Дикие животные саванн;
— Формировать речевые высказывания с опорой на наглядный материал;
— Совершенствовать грамматический строй речи;
— Расширить кругозор детей.
— Развивать связную речь и диалогическую форму речи;
— Активизировать мыслительные процессы;
— Развивать логическое мышление и сообразительность;
— Развивать зрительное восприятие и внимание;
— Совершенствовать навыки ориентировки на плоскости.
— Воспитывать любовь и бережное отношение к природе;
Практическое использование макета с детьми:
— Знакомить детей с животным и растительным миром саванн (название животных, система питания, особенности обитания каждого вида). Ребята наглядно могут видеть среду обитания хищных и травоядных животных, рептилий и насекомых.
— Расширять представления детей о жизни на земле, в земле, в воде.
— Закреплять и углублять представления о растительности степи;
— Закреплять знания о живой и неживой природе,о разных средах обитания живых организмов: в воде, на земле, в воздухе.
Что растет в нашем огороде? Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста по познавательному развитию на тему:«Что растет.
Источник
Мастер–класс с пошаговыми фото по изготовлению макета «Африка» в средней группе
Мастер–класс с пошаговыми фото по изготовлению макета «Африка» в средней группе
Автор: Михайленко Юлия Александровна, воспитатель средней группы «Солнышко».
Описание: данный мастер-класс предназначен для воспитателей, педагогов дополнительного образования, заботливых родителей.
Макет представляет собой коробку с материалами (растения и животные). Все составляющие макета мобильны. Дети по своему желанию наполняют его содержимым. Игра с ним способствует развитию творческого мышления и развитию задатков ландшафтного дизайнера.
Назначение: оформление природного центра (образовательная область — познавательное развитие, использование в качестве наглядного и дидактического пособия, для самостоятельных игр.
Цель: Изготовление макета «Африка».
— расширять представление детей о различных материках;
— формировать интерес к животному миру и особенностям климатических условий Африки;
— создать условия для развития познавательно – исследовательской деятельности детей.
Материалы для работы:
Коробка из под обуви, цветная самоклеющаяся бумага, картон, 2 картинки с изображением природы Африки, скотч, ножницы, клей (пистолет, карандаш простой, линейка, рис, пищевые красители, водка, ватные палочки, фламастеры, фигурки животных.
1.Красим рис в 2 цвета: желтый и синий.
2. Картинки с изображением просторов Африки уплотняем картоном, затем обклеиваем их скотчем для сохранения внешнего вида (можно заламинировать).
3. Выбираем животных обитающих в Африке.
4. из ватных палочек делаем камыш. Коричневым фломастером красим вату, ствол обклеиваем самоклеющейся зелёной бумагой.
5. Начинаем оформлять коробку. Обклеиваем коробку самоклеющейся бумагой со всех сторон, мы с детьми выбрали жёлтую, т. к в Африке много песка и сухой травы. Для реки мы выбрали синий цвет. Дно коробки разделяем картоном, обклеиваем гофрированной зеленой бумагой. Одну часть заклеиваем желтым цветом, другую синим.
6. Вырезаем слова Африка, саванна. Приклеиваем буквы на центральную и боковую стороны. Можно украсить картинкой или наклейкой по теме. У нас не хватило места.
7. Приклеиваем картинки на центральную и боковую сторону.
8. Засыпаем синий и желтый рис.
9. Заселяем животных в новый дом.
В самостоятельной игровой деятельности ребята сами рисовали и лепили животных и растения, которые могли им пригодиться по сюжету.
Спасибо за внимание!
Источник
Пазлы для малыша своими руками
Пазлы для малыша своими руками
Пазлы для малыша – это не только игра, но и полезное занятие, которое
воспитывает аккуратность и внимательность, помогает понять, как
устанавливаются связи между частью и целым, а так же — развивает мышление и мелкую моторику рук.
Пазлы не обязательно покупать. Простейшие пазлы для малыша можно сделать своими руками.
Мне нравится делать пазлы, используя ПВХ листы 5 мм.
Такой пазл получается достаточно объёмным и малышу удобно брать его в ручки.
Размер пазлов, показанных на фотографии, примерно 15 на 15 см. Рисунок нанесён акриловыми красками.
Этими пазлами я дополнила занятие «Превращение гусеницы в бабочку» с детьми 3-4 лет
После высыхания красок, с помощью клеевого пистолета, рисунки были дополнены объёмными деталями (хоботок бабочки, глаза и рот гусеницы). Крылья бабочки украшены наклейками.
Затем, с помощью японского канцелярского ножа, картинка разрезается на несколько частей.
Большое преимущество таких пазлов также в том, что по мере взросления ребёнка, пазл можно разрезать на всё большее и большее количество деталей.
Источник
Проект по работе с 3D ручкой «Африканская саванна»
Проект по работе с 3D ручкой «Африканская саванна»
Наши проекты «Африканская саванна»
Цель: научить изготавливать фигуры животных при помощи 3д-ручки; развивать навыки по работе с 3д ручкой; развивать любознательность, расширять кругозор; воспитывать коллективизм, аккуратность и интерес к выполняемой работе.
Личные результаты: проявлять интерес к творческой деятельности; испытывать чувство уверенности в себе;
Познавательные: сравнивать конструктивные особенности изделий, осуществлять поиск способов решения учебной задачи;
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, работать по составленному совместно с учителем плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления;
Коммуникативные: слушать и понимать других, высказывать свое мнение, работать в группе.
Оборудование: 3д-ручка, пластик, ножницы, образец изделия – бумажный шаблон, презентация, глобус и карта мира.
Ход урока
1. Организационный момент. (слайд 1). 2 минуты
Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
— Здравствуйте, ребята. Садитесь.
2. Провека готовности рабочих мест
— Проверьте, все ли готовы к уроку?
— Что должно быть у вас на парте? (учебник) 2 минуты
3. Актуализация опорных знаний. Постановка учебной задачи. 6 минут
-Как называется наша планета? (наша планета называется Земля)
-А какая модель Земли существует? (Глобус)
-Ребята перед вами Глобус. Какие материки вы знаете, покажите их? (Африка, Евразия, Северная и Южная Америка, Антарктида, Австралия)
— А теперь покажите их пожалуйста, на карте мира (слайд 2).
— Ребята, вы любите путешествовать? (ответ детей)
— Отгадайте,куда мы отправимся в путешествие:
Самый теплый материк
Живописен и велик.
Тут живет среди саванн
Много львов и обезьян.
Ответ: Африка (слайд 3)
— Я приглашаю вас совершить путешествие в Африку.
— Сделать это не сложно. Изображая на глобусе Африку, использовали много желтого цвета. Нашли?
– Африка – это материк. Слово «Африка» переводится как «безморозный».
— Как вы думаете, что обозначает желтый цвет?
— Африка – царство самого жаркого в мире солнца и горячего песка.
— А ещё, там есть саванна – «саванновый пояс» – царство трав, где деревьев нет совсем, или их очень мало, (Слайд 4) а вместо них травы или колючий кустарник. В саванне обитает много самых разных животных.
— Как вы думаете, какие животные обитают в саванне? …
— Как мы можем сформулировать тему и цели нашего урока?
4. Сообщение темы и задач уроку. 3 минуты
— Сегодня мы будем с помощью шаблона изготавливать животных Африканской саванны. Готовые изделия мы соберём в общую композицию для проекта, который называется «Африканская саванна». (слайд 5)
5. Актуализация знаний. 6 минут
— Отгадаем загадки и узнаем, каких жителей саванны мы будем сегодня делать на уроке.
Он ходит, голову задрав,
Не потому, что гордый нрав,
Не потому, что важный граф,
А потому, что он … (жираф). (слайд 6)
Очень, много силы в нем,
Ростом он почти, что с дом.
У него огромный нос,
Будто нос лет тыщу рос (слон). (слайд 7)
Кто огромный, толстокожий?
Кто никак поднять не может
Из воды большой живот?
Ну, конечно. (бегемот) (слайд 8)
Этот хищник — царь зверей!
Все боятся его когтей.
Очень страшен его гнев!
Это самый сильный… (лев) (слайд 9)
В Африке живёт.
В чёрно — белую полоску. (зебра) (слайд 10)
Возле речек и болот
Этот тучный зверь живёт.
На носу имеет рог
Африканский (носорог) (слайд 11)
— Каких животных мы будем сегодня делать на уроке?
— Откройте страницу в учебнике 32-33. Из чего нам предлагают сделать наши африканские фигурки? (из картона). Да! ВЕРНО.
-Но наша задача на сегодня – научиться изготавливать фигурки при помощи 3д ручки (слайд 12)
-Я для вас приготовила (показываю) Африканскую саванну, после того как мы изготовим наших животных, нам нужно их установить.
— Итак, мы отправляемся в путешествие. Но сначала отдохнем, проведем физкультминутку.
5. Физкультминутка. 2 минуты
В зоопарке ходит слон,
Уши, хобот, серый он. (Наклоны головы в стороны.)
Головой своей кивает, (Наклоны головы вперед.)
Будто в гости приглашает. (Голову прямо.)
Раз, два, три — вперёд наклон,
Раз, два, три — теперь назад. (Наклоны вперёд, назад.)
Головой качает слон —
Он зарядку делать рад. (Подбородок к груди, затем голову запрокинуть назад.)
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка. (Дети садятся.)
6. Закрепление знаний и способов действия. Демонстрация и анализ образца.
— Мы должны приготовить для работы все необходимое. 3д ручки, 3д палитра, наши шаблоны.
7. Повторение правил безопасной работы на уроке.
-Какие правила нужно соблюдать при работе с три д ручкой?
8. Составление порядка работы. 4 минуты
1. Сколько всего животных мы отгадали? Нас тоже 6, каждый должен выбрать себе фигурку, которую будет изготавливать и подобрать шаблон. (Берут шаблон)
3. подключить три д ручку.
4. и начать выполнять работу.
5. Оформить «Африканскую саванну».
1. Повторение правил рабочего человека:
Работать надо молча.
Сделал сам, помоги другу.
Содержи рабочее место в чистоте.
Расходуй материал экономно.
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Помни правила работы с ножницами и клеем.
Практическая работа. 8 минут
9. Выставка и оценка работ учащихся. Создание проекта «Африканская саванна»
10. Итог. Уборка рабочих мест. 2 минуты
— С каким материалом работали на уроке?
– На следующий урок технологии каждый из вас подготовит интересный материал о том животном, которое сегодня изготавливал, и мы подведем итоги по проекту «Африканская саванна»
— Ребята, вам понравилось наше путешествие?
— Все сегодня потрудились хорошо, молодцы!
Источник