Дидактическое пособие «Математический домик»
Дидактическое пособие «Математический домик»
Многим детям при поступлении в первый класс наиболее сложно осваивать математику. Поэтому многие воспитатели уделят особое внимание формированию у ребенка элементарных математических представлений. Для развития и поддержания интереса к математике я использую в своей работе дидактические игры и пособия изготовленные своими руками, использую их на занятиях ФЭМП и в индивидуальной работе с ребенком.Такие игры помогают осуществлять общие программные задачи:
• Формирование представлений о числе и количестве, части и целом.
• Развитие представлений о величине и размере.
• Развитие представлений о форме и цвете.
• Развитие пространственной ориентировки.
• Развитие ориентировки во времени.
Хочу представить одно из дидактических пособий изготовленных мной для занятий по ФЭМП. Наша групповая комната не большая, поэтому я часто использую подручные предметы для применения их в несвойственном им назначении. Метод полифункциональности в деле.
Дидактическое пособие «Математический домик«.
Для этого пособия мне был необходим каркас и он был найден, я использовала домик, изготовленный мной для уголка ПДД.
На него я сшила чехол. Использовала ткань четырех цветов.
На каждой стороне пришиты карманы из прозрачного материала.
Пособие готово. Появилась возможность одновременно заниматься с пятью детьми, что очень удобно. Каждому ребенку дается задание, в соответствии с цветом он занимает место за игровым столом. Можно перечислить огромное множество игр, я покажу лишь несколько.
На среднем игровом полотне выставляется карточка с числом, ребенку необходимо сверху выставить карточки с числами больше данного числа,внизу-меньше заданного числа.
На верхнем полотне выставляются треугольники, ниже прямоугольники, внизу круги. Можно выставлять фигуры определенного цвета, размера.
Очень эффективно проходит работа по составу числа.
Работа с цветом.
Я с удовольствием работаю с пособием «Математический домик«, так как дети с большим желанием занимаются и виден результат, хорошо закрепляется изучаемый материал. Надеюсь вам пригодится моя идея.
Сенсомоторное развитие детей раннего возраста. Дидактическое пособие — «Разноцветный чудо-домик» «Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев» В. А. Сухомлинский Актуально-значимыми в современном образовательном.
Источник
Мастер-класс по изготовлению дидактического пособия «Домик»
Мастер-класс по изготовлению дидактического пособия «Домик»
Предлагаю вашему вниманию мастер- класс по изготовлению дидактического пособия «Домик«. Актуальность данного пособия в том, что “Домик” имеет развивающее, обучающее и воспитывающие значение. Его можно использовать практически в любых видах занятий, игровой деятельности. Пособия можно делать своими руками. В чем плюс пособий, сделанных своими руками? Как правило они мобильны и многофункциональны!
Предлагаю всем педагогам и родителям детей младшего возраста самостоятельно изготовить вот такое яркое и забавное дидактическое пособие.
И так нам понадобиться:
коробка, самоклеящаяся бумага, ножницы, клей, липучки, крючки и пуговицы декоративные.
Для начала вырежем в коробке отверстия разной формы, вырезанные фигуры обклеиваем самоклеящейся бумагой и на каждую приклеим крючок, петлю для пуговицы, липучку.
Теперь нужно рядом с окошками сделать крепления для геометрических фигур. Можно оформить окошки атласной ленточкой. Украсить домик по своему вкусу.
Наше дидактическое пособие готово. Всем творческих успехов!
Мастер-класс по изготовлению дидактического пособия «Волшебная полянка» Мастер — класс по изготовлению дидактического пособия «Волшебная полянка» Актуальность: Известно, что третья часть двигательной проекции.
Источник
«Домик с играми». Многофункциональное логопедическое пособие своими руками
«Домик с играми». Многофункциональное логопедическое пособие своими руками
Владение грамотной речью и умение выразить свои мысли – это необходимые навыки для будущих школьников, основа их успешной учебы.
Важным моментом при подготовке к школе становится выбор методов обучения. Самый эффективный метод – использование дидактической, обучающей игры, как одной из форм обучающего воздействия взрослого на ребенка и в то же время – основного вида деятельности дошкольника.
Таким образом,у дидактической игры две цели: одна из них – обучающая, которую преследует педагог, а другая – игровая, ради которой действует ребенок. Необходимо, чтобы эти цели дополняли друг друга и обеспечивали речевое оздоровление.
Работаю в детском саду учителем-логопедом с детьми с нарушениями речи. В своей работе использую разные игры и пособия, которые делаю сама. Мне нравятся многофункциональные пособия, поэтому изготовила пособие, с помощью которого можно решать сразу несколько задач. Пособие «Домик с играми» мобильное и легкое в использовании. Оно имеет привлекательный вид и вызывают интерес многократной игры с ним.
Описание: данное дидактическое пособие деревянное, выполнено в виде «домика». Стенки «домика» съемные, крепятся на липучке. К пособию прилагаются различные материалы, которые удобно размещаются внутри «домика».
Цель многофункционального дидактического пособия:
Всестороннее развитие речи детей дошкольного возраста.
Это пособиепомогает решать множество задач: развивать умение классифицировать, находить лишнее, обогащать словарь, развивать речь, развивать логическое мышление, развивать внимание, память, автоматизировать звуки, проводить логопедическое обследование и т. д. Рассмотрим подробнее игры с этим пособием:
Цель: создание игровой мотивации при выполнении артикуляционных упражнений.
«Геометрические фигуры» — Учить и знакомить ребенка с геометрическими фигурами не только важно, но и очень интересно! Необходимо проявить фантазию, придумать игры и задания для детей. Вот, например, «Сортер» — это одна из первых развивающих игрушек малыша, позволяющая узнать о свойствах разных фигур. Его суть заключается том, что для определенного отверстия нужно подобрать игрушку соответствующей формы (шарик, кубик и другие). Ребенок очень быстро начинает понимать, что к чему, такая игрушка не только учит ребенка быстро различать фигуры разной геометрической формы, но и тренирует мелкую моторику пальцев, а также развивает логическое мышление.
«Доска настроения» — оформляется в начале и в конце любого занятия. Здесь ребята отражают свое настроение в виде пиктограммы.
«Теневой театр» — очень удивительный и зрелищный вид театрального искусства. Широко известны теневые представления, в которых с помощью ладоней изображаются различные животные и люди. Этот прием можно смело использовать в театре теней. С помощью театра активно поддерживаем стремление детей к прекрасному. Стараемся вовлечь детей в интересный и творческий процесс, где они раскрепощаются и раскрываются как маленькие артисты.
•Цель: Учить распознавать и передавать эмоциональные проявления с помощью мимики.
• Обогащать словарь детей за счет слов, обозначающих различные эмоции и чувства.
• Воспитывать уважение друг к другу.
«Подбери по цвету»
• стимулировать и поддерживать желание самостоятельно приобретать знания в процессе доступных видов деятельности
• развивать интерес к математической стороне.
• способствовать проявлению и развитию специфических элементов математических способностей
• вызвать интерес к школе, социальную готовность к ней
• воспитывать желание познавать новое.
С помощью резинки ребята создают различные виды, формы паутинок.
Цель данной игры: развитие воображения, приобретение навыков самостоятельности игровой самостоятельной игровой деятельности и общения.
Детям уже в дошкольном возрасте жизненно необходимо научиться ориентироваться во времени: определять, измерять время (правильно обозначая в речи, чувствовать его длительность (чтобы регулировать и планировать деятельность во времени, менять темп и ритм своих действий в зависимости от наличия времени. Умение регулировать и планировать деятельность во времени создает основу для развития таких качеств личности, как организованность, собранность, целенаправленность, точность, необходимых ребенку при обучении в школе и в повседневной жизни.
Цель: Развитие временных представлений у дошкольников старшей группе.
С помощью этой игры ребята могут поприветствовать друг друга, просовывая руки в отверстия с обеих сторон и находя другую руку, пожать ее. Также можно поиграть в игру «Чудесный мешочек».
«Мои пальчики — мои помощники»
• Тактильная доска «Добрые ладошки»
• развивают фантазию ребёнка,
• внимание, мелкую моторику рук и координацию движений,
• развивают интерес детей к сотрудничеству, навыки речевого и деятельного общения со взрослыми и сверстниками, обогащать опыт «игрового общения»
• способствуют развитию воображения, творческих проявлений детей, интереса к участию в игровой деятельности и художественной с элементами творчества, радости, от реализации своих замыслов и желаний.
• формируют способность детей к самообучаемости.
• развивают умение не только технически исполнить роль, но и передать свое к ней отношение;
• воспитывают желание помогать, сопереживать персонажу и проявлять заботу о них и других. Воспитывать доброжелательное отношение детей к окружающему, эмоциональную отзывчивость на состояние других людей, добрые чувства.
Идеи многофункционального пособия небезграничны. Содержимое игр может быть разнообразным (всё будет зависеть от педагога, его воображения и задач, решаемых в играх).Это могут быть игры для развития: мелкой моторики, логического мышления, связной речи, а также игры для автоматизации и дифференциации различных звуков.
Источник