Мастер-класс «Использование метода «Sand-art» в дошкольном образовании»
Елизавета Молочаева
Мастер-класс «Использование метода «Sand-art» в дошкольном образовании»
Тема: «Использование метода «Sand – art» в дошкольном образовании»
Педагог- мастер: Молочаева Елизавета Сергеевна
Место проведения: МКДОУ Кантемировский детский сад № 1
Продолжительность мастера- класса: 20 мин
Цель мастер- класса: создание условий для профессионального общения, самореализации и стимулирования роста творческого потенциала педагогов
• Повышение профессиональное мастерство педагогов.
• Знакомство педагогов с нетрадиционным направлением изобразительного искусства – рисование песком.
• Знакомство с методиками рисования пальцем, ладонью, ребром ладони.
• Поддержание и создание условий для развития творческого потенциала.
• Рефлексия собственного профессионального мастерства по теме мастер — класса.
Оборудование: компьютер, проектор, презентация «Sand-art» (пескография, настольные песочницы, световые столы для песка.
Раздаточный материал: трафареты, цветные камешки, мячики, коктельные трубочки.
Ход мастер — класса:
1. Вводная часть (2 мин)
Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев.
От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок.
В. А. Сухомлинский
Здравствуйте, сегодня я хочу поделиться с вами опытом использования метода «Sand-Art».
2. Основная часть (14 мин)
Метод песочного рисования «Sand-Art» существует сравнительно недавно, около 30 лет. Это направление зародилось в США, сначала было лишь эффектным зрелищем при проведении разнообразных шоу-программ. Позже специалистами было доказано, что метод песочного рисования «Sand-Art» можно эффективно применять для работы с разнообразной психологической проблематикой, а также в образовательных и развивающих целях. Метод не имеет возрастных ограничений и может использоваться в работе с детьми, начиная с 2-х лет.
Песок… Его податливость, сыпучесть, природная магия притягивают и завораживают одновременно. Специалисты утверждают, что песок забирает негативную энергию, снимает напряжение, способствует расслаблению, несет гармонию и успокоение.
Игра с песком — это не только развлечение для ребенка, сама текстура песка дает возможность для развития у детей тактильных ощущений, координации движений рук, пальчиков во время рисования. Пересыпание песка из ладошки в ладошку, захват песка в кулачок, выравнивание песка на стекле — все эти движения непроизвольно влияют на развитие ребенка. Детки развивают ловкость рук и пальчиков, что напрямую связано с развитием речи. Рисуя двумя руками одновременно, происходит развитие обоих полушарий головного мозга.
Данный вид рисования — один из самых необычных способов творческой деятельности, т. к. дети создают на песке неповторимые шедевры своими руками. Удивительным образом горсть песка превращается в пейзаж, звездное небо, лес или море. Песок — та же краска, только работает по принципу «света и тени», прекрасно передает человеческие чувства, мысли и стремления. Рисование песком является одним из важнейших средств познания мира и развития эстетического восприятия, т. к. тесно связано с самостоятельной и творческой деятельностью. Это один из способов изображения окружающего мира.
По мере освоения техники рисования песком, обогащается и развивается внутренний мир ребенка. Данный вид творчества как средство коррекции психики позволяет маленькому художнику преодолеть чувство страха, отойдя от предметного представления и изображения традиционными материалами, выразить в рисунке эмоции, дает свободу, вселяет уверенность.
Игры с песком способствуют развитию ручной умелости и зрительно-двигательной координации, которые необходимы для подготовки ребенка к письму; развитию всех сторон речи; стабилизируют эмоциональное состояние детей; развитию произвольному вниманию и памяти. Но главное – ребенок получает первый опыт рефлексии (самоанализа, учится понимать себя и других, закладывается база для дальнейшего формирования навыков позитивной коммуникации (навыки общения и эмпатии).
Практическая часть. Выполнение рисунков на песке.
1. Рисование кулаком.
2. Рисование ладонью.
3. Рисование ребром большого пальца.
4. Рисование мизинцами.
5. Рисование симметрично двумя руками.
6. Рисование пальцами.
7. Рисование котельными трубочками, мячиками.
8. Украшение рисунков цветными камешками.
3. Заключительная часть (4 мин)
Подведение итогов. Воспитатели обмениваются впечатлениями, оценивают полезность полученного опыта, выстраивая пирамиду из кубиков. Воспитатели выбирают кубик для пирамиды по цвету. Красный кубик – полученный опыт был полезный и интересный, синий — полученный опыт был не интересен.
Мастер-класс для педагогов ДОО «Использование метода наглядного моделирования при заучивании детьми стихотворений» «Использование метода наглядного моделирования при заучивании детьми стихотворений» Цель: реализация практических аспектов метода наглядного.
Мастер-класс для воспитателей «Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании» Мастер класс для воспитателей «Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании» Разработала Каргальская Н. К. Здоровье ребенка –.
Мастер-класс на тему: «Использование метода проектной деятельности при ознакомлении с природой» Я, Токарева Ангелина Шевкетовна, занималась работой по самообразованию на тему: «Использование метода проектной деятельности при ознакомлении.
Мастер-класс «Психологическая коррекция страхов у детей дошкольного возраста средствами Sand Art» Теоретическая часть: — Добрый день, уважаемые коллеги! Я рада приветствовать вас на мастер-классе «Психологическая коррекция страхов у детей.
Мультимедийные видеоролики как средство выполнения образовательной программы в современном дошкольном образовании «Каждый участник образовательного процесса сам решает, идти в ногу с будущим или вышагивать пятками назад» Анатолий Гин. Руководитель международной.
Неделя театра в дошкольном образовании. Фотоотчет Приближается Международный день театра. В нашей гимназии в преддверии этого праздника была проведена неделя театра. Свои постановки.
Музейная педагогика в дошкольном образовании в условиях ФГОС Музейная педагогика в дошкольном образовании в условиях ФГОС. 1 слайд: Последние времена – это годы интенсивного обновления педагогического.
Применение здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании Применение здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании. Неоспоримо, что основная задача Дошкольного образования — подготовить.
Семинар для педагогов детского сада «ТРИЗ технологии в дошкольном образовании» Использование методов технологии ТРИЗ в ДОУ. Современное общество предъявляет новые требования к системе образования подрастающего поколения.
Эссе «Современные подходы к методической деятельности в дошкольном образовании» Эссе «Современные подходы к методической деятельности в дошкольном образовании» Каждый человек в жизни должен найти то дело, каким было.
Источник
«Sand Art» — как нетрадиционная техника рисования в дошкольном возрасте
Мастер-класс для родителей
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 2master-klass_po_sand_art_dlya_roditeley.docx | 24.57 КБ |
Предварительный просмотр:
Мастер-класс для родителей детей дошкольного возраста
Тема: «Sand-art» — как нетрадиционная техника рисования в дошкольном возрасте.
Цель: Познакомить родителей с художественными и терапевтическими возможностями техники «Sand-art» (рисования песком на световых столах).
- Познакомить родителей с нетрадиционным направлением изобразительного искусства – рисование песком;
- Обучить приемам рисования песком;
- Создать условия для укрепления сотрудничества между детским садом и семьей.
- Дать заряд положительных эмоций
- Расширение знаний родителей о рисовании песком, как одном из нетрадиционных способов рисования.
- Формировать умение родителей взаимодействовать с песком (умение использовать основные техники «Sand-art»: рисование пальцем на песке; овладение струйным способом рисования; рисование двумя руками одновременно; рисование кулаком и др.)
- Формирование активной позиции родителей по отношению сотрудничества с педагогами ДОО
- Получение родителями положительных эмоций от мастер-класса.
- Световые ящики с песком – 4 шт.
- Стаканчики — 4 шт.
Здравствуйте, уважаемые родители!
Сегодня мы с вами познакомимся с одним из нетрадиционных способов рисования – рисования песком.
Этот необычный вид искусства называется Sand art (искусство песка), появился в 70-е годы ХХ столетия. Основоположник этого направления режиссёр – мультипликатор Кэролин Лиф. Песок — это та же краска, только работает по принципу «света и тени».
Рисование песком — удивительно интересное и очень «полезное» занятие для детей и взрослых. Песочные рисунки несут в себе возможность трансформаций. Они помогают нам осознать наши эмоциональные состояния и самые глубокие переживания, дают прекрасную возможность принять, раскрыть и проявить в творчестве множество граней своего «Я».
Сегодня мне очень хочется дать возможность Вам окунуться в мир детства и волшебства, проявить свое творчество и фантазию.
Я песок в кулачки возьму
И посыплю его на стекло.
А потом нарисую весну,
Где деревья цветы и тепло…
Каждый ребёнок, рождаясь на этот свет уже безгранично талантлив. Ему нужно только дать возможность раскрыть свои уникальные способности.
Детство — это лучшее время для развития способностей и раскрытия талантов, а рисование песком — это уникальный новый вид искусства, который проявляет многогранность каждого ребёнка.
Создавая песочные рисунки, акцент делается непосредственно на самом процессе творения.
Техника рисования песком — обладает художественным и терапевтическим достоинствами. Песок способен «заземлять» негативные эмоции, он несёт в себе возможность трансформации. Этот «разговор» рук с песком даёт огромнейший психо-корректирующий ресурсный эффект:
- дыхание ребёнка становится спокойным
- движения рук и всего тела плавные
- внутреннее состояние гармоничное
Рисуя песком, ребёнок испытывает удовольствие, получает новые впечатления, и это побуждает его к новым открытиям и изобретениям. Таким образом, ребёнок развивает себя сам, планируя, рисуя, воплощая свои фантазии в следах на песке. Образы, возникающие в сознании, находят своё выражение в реальных видимых формах. И ведь при этом они не боятся ошибиться или сделать что-то неправильно, так как любую деталь рисунка можно исправить не оставив даже следа от былой ошибки!
Дети получают наслаждение от занятия с песком, расслабляются и даже забывают о времени.
Сейчас мне бы хотелось и вас познакомить с этим чудесным искусством.
Просто сыграем, как делают дети
Что «вне игры», то для них — мишура
Это сладчайшее дело на свете —
Общая наша игра!
(Грабенко Т.М. Зинкевич-ЕвстигнееваТ.Д.)
(Звучит аудиозапись «Музыка песка», педагог демонстрирует приемы рисования, родители стараются повторить самостоятельно).
Сначала давайте познакомимся с материалом, с помощью которого мы сегодня будем рисовать. Перед Вами расположен стакан с песком, давайте высыплем его на наши столы, пропуская сквозь пальцы левой руки. Теперь опустите обе руки на песок. Можно помять его. Пересыпать из одной руки в другую. Можно сказать, что мы «знакомимся с песком». Какой он? (Ответы родителей: прохладный, мягкий, сыпучий и др.)
Первый этап рисования песком мы начинаем с создания фона. Фон можно создать двумя способами:
- насыпать: собрать песок в кулак или положить его на ладонь как на лопатку и равномерно рассыпать по стеклу
- наброс: небольшими порциями (ритмичными движениями) равномерно распределить песок по стеклу
Для удобства и легкости рисования на световом столе слой песка не должен быть толстым.
Нарисуем теперь круг, просто проведем по песку пальцем по кругу. Это прием — рисование пальцем.
Теперь превратим наш круг в веселое личико. Нарисуем глаза, нос, рот, уши. А в глазах нарисуем зрачки, используя прием — щепотка (песок между пальцами, насыпание песочной струйкой небольшие элементы изображения). Пусть наш человечек будет девочкой — нарисуем волосы ( Прием — одновременное использование нескольких пальцев ) и бантики ( Прием — симметричное рисование двумя руками ). Можете чем-то дополнить свои рисунки. Вот и получилась ваша первая картина!
А о чем же мечтает наша девочка? Она хочет отправиться в морское путешествие. Давайте нарисуем ее мечту. Для этого освобождаем стеклянную поверхность планшета от песка. На нижней части планшета изображаем волны, используя прием — песочная струя . Струйный способ рисования требует от участников умение выпускать из кулачка песок не сразу, а постепенно, тонкой-тонкой струёй. При этом рука движется в нужном направлении (рисуем зигзагообразную линию). Руку надо держать близко к поверхности стола, тогда линия будет чёткой и красивой.
В верхней части планшета изображаем солнце (песчинки попадают в одну точку) и облака (песочная струя рассыпается замкнутой линией). В морской глубине нарисуем камушки ( Прием – рисование кулаком ).
В верхней части планшета над волнами насыпаем немного песка и нарисуем на этом кусочке фона кораблик. Затем, используя прием, вырезание картин из фона, убираем лишний фон вокруг центрального образа, как бы отсекая его.
Посмотрите, какие замечательные морские пейзажи у нас получились! Мы исполнили мечту девочки, но ведь и у каждого из нас есть своя мечты. Теперь попробуйте изобразить песком свою мечту на световом столе, используя приемы, с которыми мы только что познакомились.
Участники мастер-класса (родители) рисуют новые картины (все работы фотографируются).
А сейчас я попрошу Вас дать небольшую обратную связь о той информации (теоретической и практической), которая была мной сегодня представлена. У каждого из Вас есть лист обратной связи. Ответьте, пожалуйста, на вопросы анкеты!
Спасибо большое за внимание! До новых встреч!
- Силина Людмила Александровна МДОУ «Детский сад №140» г. Ярославль «Мастер-класс по технике рисования песком (для родителей)»
- Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. — М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2013.
- Дубровская Н.В. Рисунки, спрятанные в пальчиках. Наглядно – методическое пособие. Серия: Приглашение к творчеству. Издательство «Детство — Пресс» — 2006.
- Зейц М. Пишем и рисуем пальчиками. Издательство ИНТ – 2010.
Источник