Мастер-класс с использованием бросового материала «Волшебные шапочки»
Мастер-класс с использованием бросового материала «Волшебные шапочки»
Мастер- класс
«Волшебные шапочки«
Цель: Повышать уровень компетентности педагогов района, ДОУ в вопросе реализации сенсорного воспитания дошкольников.
Задачи: Формировать интерес у педагогов к использованию различных материалов способствующих развитию мелкой моторики.
Ход мероприятия
Добрый день, уважаемые коллеги! Я рада встрече с вами. Спасибо, что вы нашли время и пришли на мой мастер-класс.
На мастер-классе предлагаю вам изготовить игрушку из бросового материала. Наверняка у каждого дома найдутся ненужные клубочки пряжи.
Сегодня, мы с вами попробуем сделать вот такие «волшебные шапочки». Делаются они очень просто, поэтому сделать вот такую шапочку со своими воспитанниками не составит никакого труда.
Для изготовления шапочки вам понадобится: шерстяные нитки ярких цветов, длинной примерно 25- 50 см., картонная полоска, длина и ширина которой зависит от того какую шапочку вы будете делать: большую или маленькую. В данном случае ширина нашей полоски 1,5 см., а длина см. 10. Глазки, бусинки-носики, клей ПВА.
И так приступим. Для начала нам нужно взять картонную полоску. Края ее намазываем клеем ПВА и склеиваем. У нас получилось колечко. Затем берем нитку понравившегося, вам цвета складываем ее пополам, чтобы у нас получилась петелька. Дальше берем наше колечко и обвязываем его нитками, продевая концы ниток через петельку.
Пока мы работаем хочу немного объяснить почему занялась этой работой. Работая с детьми, я столкнулась с такой проблемой, что у большинства детей пальцы малоподвижны, движения их отличаются неточностью или несогласованностью. Многие дети держат ложку в кулаке, с трудом правильно берут кисточку, карандаш, ножницы, иногда не могут расстегнуть и застегнуть пуговицы, зашнуровать ботинки. А ведь через несколько лет наши дошколята станут первоклассниками, где все эти умения будут им просто необходимы.
Что бы решить данную проблему я организовала кружок «Юные волшебники». В ходе которого мы с детьми изготавливаем поделки из природного и бросового материала. Развиваем не только мелкую моторику но и речь, т. к. мелкая моторика – одна из сторон двигательной сферы. Которая непосредственно связана с овладением предметными действиями, развитием продуктивных видов деятельности, письмом, речью ребёнка. Формирование же двигательных функций. В том числе и тонких движений рук, происходит в процессе взаимодействия ребёнка с окружающим его предметным миром.
Делая со своими воспитанниками такие шапочки, вы не только развиваете мелкую моторику но можете обратить внимание детей на цвет, предложить им сделать разноцветную шапочку.Например: чередуя основные цвета (зеленый, красный, желтый и снова зеленый и т. д.). Можно предложить сделать большую и маленькую шапочки. Следовательно, для большой шапочки нужны нитки длиннее и можно, предложить детям выбрать из всех ниток самые длинные и т. д. Вариаций на эту тему великое множество.
Как только вы обвязали колечко, концы ниток нужно протянуть через колечко и связать их ниткой. Далее можно вашей шапочке сделать прическу, это могут быть косички, хвостики, можно обрезать и т. д. Все зависит от вашей фантазии. Затем приклеиваем глазки и носик. Ваша «шапочка – игрушка» готова.
Таким образом, вы с вашими детьми можете сделать целый пальчиковый театр из таких «шапочек».Например: сказку «Колобок». Оранжевая шапочка может быть лисой, серая шапочка с длинными ушками – заяц, а с короткими — волк, желтый помпон послужит колобком. В заключении хотелось бы подчеркнуть, что сенсорное развитие составляет фундамент общего умственного развития. А это очень важная, но не единственная сторона общего психического развития. Ребёнок должен развиваться гармонически, т. е. в умственном, нравственном, эстетическом и физическом отношениях.
-Мне хотелось бы узнать ваше мнение о нашем сегодняшнем мероприятии.
Перед вами две тарелочки, одна с грустными смайликами, вторая с веселыми смайликами. Если вы полностью удовлетворены содержанием нашей встречи, то возьмите веселый смайлик, если нет — грустный.
Благодарю вас за активное участие и творческую работу! Всем большое спасибо!
Муксинова Линиза Радиковна.
Источник
Мастер-класс «Шляпа волшебника»
Мастер-класс «Шляпа волшебника»
Внучке на каникулы задали творческое задание — сделать шляпу волшебника. Не долго думая, мы нашли все необходимое и смастерили вот такую чудесную шляпку.
Для этого нам понадобилось следующее:
цветной картон, ножницы, степлер, нитка с иголкой, гофрированная бумага, гофрированная салфетка, простой карандаш, тарелка (чтобы начертить круг).
Берем яркую контрастную нитку с иголкой и сшиваем картон так, чтобы получился цилиндр.
Вот такой высоты будет наша шляпа.
Затем, с обратной стороны гофрированной салфетки рисуем круг, т. е. обводим цилиндр по контуру.
Отступив от контура обводим внешний круг, получается как бы колечко.
Вырезаем круг из салфетки по внешнему контуру, делая в это время надсечки к внутреннему контуру.
Затем степлером крепим дно шляпки так, чтобы оно было слегка «утоплено» внутрь цилиндра.
Гофрированной бумагой украшаем верх нашей шляпки, так же используя степлер.
Теперь будем делать поля шляпки. Нужно обвести тарелку — это будет внешний круг.
Так же рисуем внутренний круг и вырезаем с надсечками от маленького круга внутрь.
Получится вот такое колесо.
Закрепляем поля шляпы степлером, загибая надсечки внутрь цилиндра.
Гофрированной бумагой украшаем поля шляпы сверху и снизу.
Вот она — шляпа волшебника! Кажется чего-то не хватает.
Немного ленточек, немного звездочек и еще чего-нибудь. Все на усмотрение мастера!
Шляпа волшебника должна выглядеть примерно так.
С пользой для дела провели мы с внучкой каникулы. Шляпа готова, пусть наш Волшебник порадуется обновке!
Конспект по ПДД «Волшебная шляпа» Формировать у детей представления о транспорте, его классификации, составных частей. Учить называть дорожные знаки, понимать их значимость.
Коспект по НОД в старшей группе «В поисках волшебника» АНО ДО «Планета детства Лада» Д/с №204 «Колокольчик» Конспект по НОД «В поисках волшебника». Для детей старшей группы. Выполнила: воспитатель.
Непосредственная образовательная деятельность «Проделки волшебника» НЕПОСРЕДСТВЕННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ТЕМА «Проделки волшебника» Цель образовательной деятельности: Развитие познавательных процессов,.
Источник